Уважаемые родители, тема недели

«Маленькие исследователи. Инструменты»

Рекомендуем вам:

организовать с ребенком серию бесед о правилах безопасной жизни (дома, на улице – общение с незнакомыми людьми, животными)

использовать элементарные формы речи-рассуждения для планирования деятельности, доказательства объяснения

поддерживать желание детей экспериментировать с различными предметами, учить безопасному обращению с острыми предметами. создать безопасные условия для познания окружающего мира

побеседуйте с ребенком о том, какие орудия труда, инструменты есть в доме, как они облегчают труд в семье;

привлекайте к посильному труду с использованием орудий труда под вашим контролем;

прочитайте детям следующие произведения:

Г. Юхансон «Мулли Мек в мастерской», Ларс Клинтинг «У Кастера в мастерской», Ю.Кузнецова «Столярные рассказы или как Гриша игрушки мастерил», А. Шибаев «Лучше дела не найти».

 Уважаемые родители!

Тема недели «Транспорт. ПДД»

На этой недели мы будем:

закреплять понятие «транспорт», знания правил дорожного движения, правила поведения в транспорте;

знакомиться с классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный, с профессиями людей, работающих на разных видах транспорта.

Для лучшего усвоения знаний рекомендуем:

в ходе прогулок по городу понаблюдать за транспортом

уточнить правила дорожного движения

упражнять ребенка в переходе улицы

прочитать художественную литературу: В. Иванова «Паровоз», Н.Носов «Незнайка и его друзья», С. Михалков «Дядя Степа - милиционер», «Моя улица», «Велосипедист» и др.

 

Уважаемые родители, тема недели

 «Зимние развлечения. Зимние виды спорта»

Образовательный процесс в семейном кругу: рекомендации для родителей.

v повторение названий и признаков времен года, зимних месяцев, признаков зимы;

v совместное обсуждение зимнего спортивного инвентаря, знакомого ребенку;

v закрепление знаний зимних видов спорта;

v проведение игры «Почему так назван?» (упражнение на словообразование, в том числе и образование сложных слов): конькобежец (бегает на коньках), саночник (катается на санках), лыжник (катается на лыжах), хоккеист (играет в хоккей), фигурист (занимается фигурным катанием);

v составление рассказа из личного опыта «Семейные зимние увлечения»;

v чтение детям С.Я.Маршак «Январь», И.З.Суриков «Зима», РНС «Снегурочка», Саша Чёрный «Мчусь, как ветер, на коньках».

 Уважаемые родители!

С 12 по 16 января в ДОУ реализуется тема «В гостях у сказки»

Программное содержание:

1. Развитие умения понимать скрытые мотивы поведения героев произведения, смысл сказок.

2. Развитие навыков восприятия книги (обращать внимание на иллюстрации, оформление книги, сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению).

3. Постепенное приучение внимательно и заинтересованно слушать сказки, прививать интерес к чтению больших произведений (по главам).

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем:

- посмотреть с ребенком мультфильм по сказке С. Маршака «12 месяцев»;

- нарисовать свою любимую сказку, сказочного героя;

- посетить библиотеку, выбрать и прочитать сказку;

- побеседовать с ребенком о том, чему может научить нас сказка;

- посетить сказочное представление любого детского театра города.

 Вот и к нам пришел долгожданный праздник Новый год! 

Ребята окунулись в атмосферу доброй красивой сказки "Морозко", встретились с ее героями. Мы пели, танцевали, играли, читали стихи и конечно, все получили подарки от главного зимнего волшебника - Деда Мороза. Понравилось и детям, и родителям.

 

Тема недели

«Новогодний калейдоскоп» 

Образовательный процесс в семейном кругу:

Рекомендации родителям

v совершить поход в зимний парк: формировать представление о значении двигательной активности в жизни человека;

v покататься с детьми на санках, коньках, лыжах;

v побеседовать о праздновании Нового года в разных уголках планеты;

v  сделать кормушки для птиц;

v написать письмо Дедушке Морозу;

v подготовить атрибуты, костюмы к новогоднему спектаклю.

v поучаствовать в подготовке к Новогодним праздникам (рекомендации по безопасному оформлению детских костюмов);

v побеседовать с детьми о традициях празднования Нового года и Рождества в России;

v поиграть с детьми в подвижные игры;

v посетить Ледовый городок на площади Революции в вечернее время;

v подобрать старинные новогодние игрушки для мини –музея.

 

Тема недели

«Здоровей-ка. Продукты питания»

 

Рекомендации родителям для осуществления образовательной    деятельности в семье:

v привлекать ребенка к выполнению трудовых поручений

v  побеседовать с ребенком о поведенческих правилах, от которых зависит его личное самочувствие и общение со сверстниками и взрослыми;

v подготовиться к выставке семейных газет и альбомов «Ромашка нашего здоровья»;

v приучать детей содержать свою комнату и игровые уголки в порядке и чистоте, формировать стремление к соблюдению гигиены помещения;

v совместно с ребенком приготовить витаминный ужин (закреплять представление о полезных продуктах, побеседовать о здоровом образе жизни);

v почитать: энциклопедическая литература, альбомы и книги о здоровье, подборка печатной литературы о спорте, Г. Зайцев «Уроки Мойдодыра», «Уроки Айболита», А.Митяев «Мешок овсянки», К.Чуковский «Радость», Р.Погодин «Как жеребенок Миша побил рекорд», И.Соковня «Неболейка»;

v ведение семейного дневника здоровья.

 

Тема недели

«Народная культура и традиции.

Одежда. Обувь»

Образовательный процесс в семейном кругу:

Рекомендации родителям

v                        Посетить с детьми областной краеведческий музей;

v                       Поиграть в народные подвижные игры;

v                      Посетить совместно с детьми выставку декоративно-прикладного творчества,

v                     Рассказать детям о «Семейных традициях»,

v                     Посетить с детьми исторические места родного города (поселка, села, деревни),

v                     Приготовить дома любое блюдо русской кухни и оформить страничку с рецептом                  его   приготовления для групповой кулинарной книги.

vБеседуйте с ребёнком об одежде, обуви и головных уборах. Обсудите их части и детали (рукава, воротник, карманы, каблук, голенище, носок, язычок и т. д.). Закрепите обобщающие понятия «ОДЕЖДА», «ОБУВЬ», «ГОЛОВНОЙ УБОР». 

vРасскажите о профессиях, связанных с созданием одежды и обуви. Объясните, что одежду шьют портные и портнихи, а обувь — сапожники. Они работают в ателье или на фабриках (швейных, обувных). 

v Сравните одежду и обувь по разным критериям:

o   По принадлежности: мужская, женская, детская.

o   По сезонам: зимняя, летняя, демисезонная.

o   По назначению: домашняя, спортивная, форменная или специальная. 

vОбъясните ребёнку, почему человек меняет одежду и обувь в зависимости от времени года. Сравните осеннюю, зимнюю и летнюю одежду и обувь, обсудите, почему осенью нужны резиновые сапоги и куртки, а летом — босоножки и шорты. 

v Поиграйте в речевые игры:

o   «Подскажи словечко»: например, «Есть, ребята, он у куртки. Мне он нужен на прогулке. От дождя спасает он. Что же это? (Капюшон)». 

o   «Четвертый лишний»: например, куртка, резиновые сапоги, перчатки, панамка. 

o   «Назови, какие»: например, сапоги из резины — резиновые сапоги; шапка из шерсти — шерстяная. 

v Развивайте мелкую моторику и речь:

o   Пальчиковая гимнастика «Одежда»: поочерёдно соединяйте пальцы правой и левой руки с большим, называя предметы одежды. 

o   Речевая зарядка «Где мой пальчик?»: развивайте интонационную выразительность речи через игровые ситуации. 

vПокажите ребёнку, как правильно ухаживать за одеждой, головными уборами и обувью: протирать, сушить, чистить, стирать, гладить, аккуратно сворачивать, вешать на плечики. 

vСходите в магазин одежды и обуви. Обсудите с ребёнком материалы, из которых сделаны вещи, их качество и особенности.

               «Народные мотивы  
                 в детских работах»

 

 

Уважаемые родители, тема недели

 «Здравствуй, Зимушка-зима! Зимующие птицы»

Образовательный процесс в семейном кругу: рекомендации для родителей.

v Сходите вместе с ребенком на прогулку в парк или в лес, понаблюдайте за птицами, покажите ребенку зимующих птиц: снегиря, синицу, голубя, воробья, ворону, галку, сороку, дятла, клеста. При этом следует обратить внимание ребенка на окраску птиц, объяснить, что эти птицы не улетают на зиму, а остаются зимовать.

v Рассмотрите с ребенком иллюстрации зимующих птиц, назовите их. Обратите внимание на характерные внешние признаки (окраска перьев, величина, клюв, хвост). Расскажите, где они живут, чем питаются, почему называются зимующими.

v Побеседуйте с ребенком о бережном отношении к птицам, о необходимости помощи птицам зимой.

v Изготовьте совместно с ребенком кормушку, и повесьте на улице, понаблюдайте, какие птицы прилетают к кормушке. Желательно покормить птиц вместе с ребенком.

v Выучить стихотворения А. Пушкин «Зима! крестьянин, торжествуя…» В. Кудлачев «Новогодние гости»,

v Составить поздравление для детей и сотрудников детского сада,

v Покататься с детьми на санках, коньках, лыжах,

v Побеседовать о праздновании Нового года в разных уголках планеты,

v Сделать кормушки для птиц,

v Написать письмо Дедушке Морозу.

Изучаем зимующих птиц в интерактивной форме! 

Жмите на ссылку и открывайте познавательный плакат 

для детей 

https://docs.google.com/presentation/d/1SOgRiLlQHBA09vy_K5Zv8XLLtblrxeESsEb3hFUCeFM/edit?usp=sharing